Conclusión

 Como mencione antes, nosotros como normalistas o docentes en formación inicial  es fundamental que ampliemos al máximo nuestro conocimiento sobre los métodos tabulares y gráficos para aplicarlos en problemas educativos contextualizados y con eso lograr que los alumnos contesten sus dudas sobre los análisis cuantitativos o cualitativos que se muestran en los contenidos de primaria a través de problemas cariados como lo son los graficar.

Además, en educación primaria los gráficos estadísticos son procesos de mucha complejidad por lo que es necesario conocer el contexto de los contenidos que se van a tratar, la metodología o el procesos que se va a seguir para enseñarlo. El docente es el que debe de contemplar las distintas posibilidades que hay para la enseñanza de los gráficos estadísticos.